Anatomie einer Argumentkette

1 ArgumentAls Erstes möchte ich betonen, dass das Sitzenbleiben abgeschafft gehört, weil ein wiederholtes Schuljahr die Leistungen der Betroffenen nicht verbessert. 2 ErläuterungDas bedeutet, dass eine Maßnahme, die als pädagogische Hilfe gedacht ist, ihr eigenes Ziel verfehlt. Wer sitzenbleibt, durchläuft dasselbe Jahr ein zweites Mal, mit denselben Themen und im selben Tempo; wiederholt wird damit der Stoff, nicht die Unterstützung. 3 BelegDer Bildungsforscher Klaus Klemm hat das 2009 für die Bertelsmann Stiftung untersucht und kommt zu einem eindeutigen Ergebnis: Klassenwiederholungen bringen den Wiederholern keinen Leistungszuwachs, kosten die Bundesländer zusammen aber rund 931 Millionen Euro im Jahr. 4 BeispielWie das konkret aussieht, habe ich bei einer Mitschülerin erlebt: Sie blieb in der zehnten Klasse wegen Mathematik und Physik sitzen, drohte im zweiten Durchgang in genau denselben beiden Fächern erneut zu scheitern und hatte am Ende ein Jahr verloren, ohne eine einzige Lücke geschlossen zu haben. 5 SchlussfolgerungFolglich sollten die Länder ein Schuljahr, das nichts verbessert, nicht länger bezahlen, sondern das Geld in Förderstunden stecken — das Sitzenbleiben muss abgeschafft werden. Musterabsatz, selbst verfasst. Zahlen aus: Klaus Klemm, „Klassenwiederholungen – teuer und unwirksam“, Studie für die Bertelsmann Stiftung 2009 (Datengrundlage Schuljahr 2007/08).